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自從18世紀工業(yè)革命大量使用蒸汽機后,人們就不斷地探索研究熱能的本質(zhì)以及如何提高蒸汽機的熱效率等一系列有關(guān)熱現(xiàn)象的問題,并在19世紀中葉先后建立了熱力學(xué)第一定律以及熱力學(xué)第二定律。當(dāng)時熱力學(xué)的研究范圍僅局限于熱能與機械能之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系,隨著工業(yè)的發(fā)展與科學(xué)技術(shù)的進步,熱力學(xué)的研究范圍已涉及化工、冶金、冷凍、空調(diào)以及近代的低溫、超導(dǎo)、電磁及生物等各個領(lǐng)域。由于熱力學(xué)的應(yīng)用范圍隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展日益擴大,因而如何來定義熱力學(xué)的研究對象是一個比較復(fù)雜的問題。但我們可以概括地認為:熱力學(xué)是研究物質(zhì)的熱力性質(zhì)、能量和能量之間相互轉(zhuǎn)換的一門基礎(chǔ)理論學(xué)科。
工程熱力學(xué)屬于應(yīng)用科學(xué)(工程科學(xué))的范疇,是工程科學(xué)的重要領(lǐng)域之一。工程熱力學(xué)是從工程的觀點出發(fā),研究物質(zhì)的熱力性質(zhì)、能量轉(zhuǎn)換以及熱量的直接利用等問題。它是設(shè)計計算和分析各種動力裝置、制冷機、熱泵空調(diào)機組、鍋爐以及各種熱交換器的理論基礎(chǔ)。
工程熱力學(xué)中有關(guān)能量守恒以及轉(zhuǎn)換的基本規(guī)律是熱力學(xué)第一定律,它研究熱能力與其他各種能量之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系以及熱平衡關(guān)系。
“工程熱力學(xué)”和“傳熱學(xué)”不僅是建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)的重要專業(yè)基礎(chǔ)課,同事也是熱能動力專業(yè)、車輛專業(yè)、機械專業(yè)和載運專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課。工程熱力學(xué)和傳熱學(xué)實驗教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生觀察和運用所學(xué)知識去分析解決實際問題的一個重要教學(xué)過程,它與課堂教學(xué)相輔相成,是理論教學(xué)的補充。通過本實驗教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生分析測試系統(tǒng)和從事科學(xué)試驗的初步能力。
實驗教學(xué)的目的是驗證、鞏固和補充課堂講授的理論知識,通過實驗,是學(xué)生初步掌握熱能有效利用以及熱能和其他能量轉(zhuǎn)換規(guī)律的基本知識,以及熱量傳遞的基本規(guī)律。使學(xué)生能正確運用熱力學(xué)的基本原理進行熱工和熱力循環(huán)的分析:培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)的理論解決實際問題的能力以及對實驗結(jié)果進行綜合分析并撰寫實驗報告的能力;通過實驗,使學(xué)生能辨識熱工設(shè)備、學(xué)會熱工儀器儀表的使用方法。
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